Este tema se centra en las estrategias de enseñanza-aprendizaje. Comienza definiendo el concepto de aprendizaje, explicando cómo aprendemos y muestra algunos modelos de aprendizaje. Después, trata que son los estilos de aprendizajes, las distintas clasificaciones de éstos y como se pueden mejorar dichos estilos. Y por último, termina el tema con las estrategias de aprendizaje, definiendo que son, las características de las estrategias, cómo se pueden enseñar y algunas técnicas y estrategias de aprendizaje.
Este tema me ha resultado interesante y nuevo, ya que muchos de los contenidos de este capítulo no los conocía.
Si tuviera que resaltar o destacar algún punto concreto de este tema serían los estilos de aprendizaje, ya que me resultó curioso que dependiendo de unas características personales o de aprendizaje se pudiera enmarcar a una persona en un estilo u otro de aprendizaje. Y además, en este mismo capítulo ofrecen pautas para poder mejorar el estilo de aprendizaje. En clase pudimos observar una forma de identificar el estilo de aprendizaje más destacable, a través del cuestionario de Honey-Alonso. Y aunque no obtienes o identificas un estilo de aprendizaje puro, adquieres resultados del estilo de aprendizaje más común.
viernes, 4 de junio de 2010
Opinión sobre tema 3
A lo largo de este tema se nos muestra los principales rasgos de la adultez, las etapas evolutivas de ésta así como diferentes clasificaciones, con sus características más destacables, de diversos autores.
A demás, expresa algunos aspectos psicopedagógicos del aprendizaje adulto, como son la inteligencia, la memoria, la motivación y la experiencia. Desde mi punto de vista, y aunque todos los puntos de este tema me parecen interesantes, estos aspectos son interesantes a la vez que importantes en la vida de las personas. A través de estos rasgos se pueden dar distintos procesos de aprendizaje, y dependiendo del dominio o del grado que se tenga en referencia a estos aspectos se desarrollará de una manera u otra el proceso de aprendizaje.
Desde mi opinión, todos los rasgos anteriormente mencionados son importantes, pero hay algunos que si se carece de ellos varía la forma de aprendizaje pero no tiene porqué perjudicar a este proceso, como puede ser la experiencia. Pero los otros tres aspectos sí que son esenciales para determinar, y concretamente perjudicar o beneficiar, el proceso de aprendizaje. Por ejemplo la motivación, si una persona tiene motivación por aprender hará todo lo posible por captar ese aprendizaje de una manera u otra, pero si la persona no tiene motivación, no le va a dar importancia al aprendizaje y no va a captar la información.
A demás, expresa algunos aspectos psicopedagógicos del aprendizaje adulto, como son la inteligencia, la memoria, la motivación y la experiencia. Desde mi punto de vista, y aunque todos los puntos de este tema me parecen interesantes, estos aspectos son interesantes a la vez que importantes en la vida de las personas. A través de estos rasgos se pueden dar distintos procesos de aprendizaje, y dependiendo del dominio o del grado que se tenga en referencia a estos aspectos se desarrollará de una manera u otra el proceso de aprendizaje.
Desde mi opinión, todos los rasgos anteriormente mencionados son importantes, pero hay algunos que si se carece de ellos varía la forma de aprendizaje pero no tiene porqué perjudicar a este proceso, como puede ser la experiencia. Pero los otros tres aspectos sí que son esenciales para determinar, y concretamente perjudicar o beneficiar, el proceso de aprendizaje. Por ejemplo la motivación, si una persona tiene motivación por aprender hará todo lo posible por captar ese aprendizaje de una manera u otra, pero si la persona no tiene motivación, no le va a dar importancia al aprendizaje y no va a captar la información.
lunes, 31 de mayo de 2010
JORNADA "LA SALUD LABORAL DE LOS/AS DOCENTES"
Actividad: Realizar una conexión entre la conferencia presenciada en las jornadas “La salud laboral de los docentes” con la asignatura de educación de personas adultas.
La conferencia a la cual asistimos pertenecientes a las jornadas que se titulaban “la salud laboral de los/as docentes”. El ponente fue Alfonso J. Aparicio Mena, cuyo trabajo expuesto fue "Práctica educativa y salud docente. Un estudio desde la antropología médica".
Desde mi punto de vista, la principal conexión existente entre la conferencia y la asignatura es que la educación para la salud es una de las competencias y/o funciones del educador social, dedicado a la educación de personas adultas.
Además, el propio ponente expuso que el educador social cubriría el espacio puente entre el profesional y el receptor de la intervención, o incluso entre unos profesionales y otros.
La conferencia a la cual asistimos pertenecientes a las jornadas que se titulaban “la salud laboral de los/as docentes”. El ponente fue Alfonso J. Aparicio Mena, cuyo trabajo expuesto fue "Práctica educativa y salud docente. Un estudio desde la antropología médica".
Desde mi punto de vista, la principal conexión existente entre la conferencia y la asignatura es que la educación para la salud es una de las competencias y/o funciones del educador social, dedicado a la educación de personas adultas.
Además, el propio ponente expuso que el educador social cubriría el espacio puente entre el profesional y el receptor de la intervención, o incluso entre unos profesionales y otros.
jueves, 27 de mayo de 2010
Opinión sobre tema 2
A lo largo de este tema se realiza un recorrido por la historia y las distintas leyes surgidas a favor de la Educación de Personas Adultas. A través de este recorrido se observa los avances que se han realizado con referencia a este tipo de educación.
Uno de los puntos que me resulta importante, y que me gustaría resaltar debido a que fue el primer avance, fue la innovación que produjo con la Ley de instrucción primaria de 1857 (Ley Moyano) en la cual se efectuaba un avance con respecto a las leyes que habían surgido anteriormente. En las anteriores leyes se referían, simplemente, a fomentar la instrucción descuidada de los adultos (al analfabetismo), mientras que en la Ley Moyano además de este cometido, también tiene el de que el adulto pueda y tenga la posibilidad de avanzar en sus conocimientos.
Uno de los puntos que me resulta importante, y que me gustaría resaltar debido a que fue el primer avance, fue la innovación que produjo con la Ley de instrucción primaria de 1857 (Ley Moyano) en la cual se efectuaba un avance con respecto a las leyes que habían surgido anteriormente. En las anteriores leyes se referían, simplemente, a fomentar la instrucción descuidada de los adultos (al analfabetismo), mientras que en la Ley Moyano además de este cometido, también tiene el de que el adulto pueda y tenga la posibilidad de avanzar en sus conocimientos.
Opinión sobre tema 1
Desde mi punto de vista, este primer tema es importante ya que contiene conceptos que toda persona debería de saber, como puede ser Educación Permanente o Educación de Personas Adultas.
Tanto la Educación de Personas Adultas como la Educación Permanente son de relevante importancia para las personas, aunque en cierto modo una contiene a la otra.
La Educación Permanente debería de ser un concepto que siempre se tuviera presente, ya que la persona que lo conoce y lo lleve a cabo continuamente estará adquiriendo o modificando conocimientos. Esta educación tiene un carácter vitalicio, debido a que la Educación Permanente debe constituirse como un proceso de continua formación hacia un mayor perfeccionamiento. Y un aspecto importante de esta educación es que es universal, por lo que incumbe a todos y a todos se dirige. Además a través de esta educación se pueden reducir las diferencias existentes que hay entre las personas que saben y las personas que no saben, y se promueve la integración social.
Ambos conceptos, Educación Permanente y Educación de Personas Adultas, intentan resaltar la importancia y la necesidad de que los adultos empiecen o sigan formándose a lo largo de toda la vida. Aunque Educación de Personas Adultas se refiera a un tramo concreto de la vida adulta.
Tanto la Educación de Personas Adultas como la Educación Permanente son de relevante importancia para las personas, aunque en cierto modo una contiene a la otra.
La Educación Permanente debería de ser un concepto que siempre se tuviera presente, ya que la persona que lo conoce y lo lleve a cabo continuamente estará adquiriendo o modificando conocimientos. Esta educación tiene un carácter vitalicio, debido a que la Educación Permanente debe constituirse como un proceso de continua formación hacia un mayor perfeccionamiento. Y un aspecto importante de esta educación es que es universal, por lo que incumbe a todos y a todos se dirige. Además a través de esta educación se pueden reducir las diferencias existentes que hay entre las personas que saben y las personas que no saben, y se promueve la integración social.
Ambos conceptos, Educación Permanente y Educación de Personas Adultas, intentan resaltar la importancia y la necesidad de que los adultos empiecen o sigan formándose a lo largo de toda la vida. Aunque Educación de Personas Adultas se refiera a un tramo concreto de la vida adulta.
martes, 11 de mayo de 2010
Citas, pensamientos y frases sobre educación
Con unas leyes justas y una administración eficiente, se consigue aumentar las rentas del reino; con buenas enseñanzas y buenos ejemplos, se conquista el corazón de los súbditos. Kung FuTse, Confucio
Cuando el pueblo es tan numeroso, ¿Qué puede hacerse en su bien? Hacerlo rico y feliz. Y cuando sea rico ¿Qué más puede hacerse por él? Educarlo. Kung FuTse, Confucio
Cuando eres un educador siempre estás en el lugar apropiado a su debido tiempo. No hay horas malas para aprender. Betty B. Anderson
Educar en la igualdad y el respecto es educar contra la violencia. Benjamín Franklin
Educar es dar al cuerpo y al alma toda la belleza y perfección de que son capaces. Platón
Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida. Pitágoras
Educad a los niños y no será necesario castigar a los hombres. Pitágoras
Educar es dar al cuerpo y al alma toda la belleza y perfección de que son capaces. Platón
Educar es promover a la prole el estado perfecto del hombre en cuanto hombre, esto es, al estado de virtud. Santo Tomás.
Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida. Pitágoras
El arte supremo del maestro es despertar el placer de la expresión creativa y el conocimiento. Albert Einstein
El verdadero huérfano es el que no ha recibido educación. Proverbio turco
En cualquier comunidad, el hombre instruido es fundamentalmente superior, socialmente y políticamente, al hombre no instruido. Milani.
Quien no admite consejos, no puede ser ayudado. Benjamín Franklin
Si un hombre vacía su monedero en su cabeza, nadie se lo podrá quitar. La inversión en el conocimiento siempre paga el mejor interés. Benjamin Franklin
Cuando el pueblo es tan numeroso, ¿Qué puede hacerse en su bien? Hacerlo rico y feliz. Y cuando sea rico ¿Qué más puede hacerse por él? Educarlo. Kung FuTse, Confucio
Cuando eres un educador siempre estás en el lugar apropiado a su debido tiempo. No hay horas malas para aprender. Betty B. Anderson
Educar en la igualdad y el respecto es educar contra la violencia. Benjamín Franklin
Educar es dar al cuerpo y al alma toda la belleza y perfección de que son capaces. Platón
Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida. Pitágoras
Educad a los niños y no será necesario castigar a los hombres. Pitágoras
Educar es dar al cuerpo y al alma toda la belleza y perfección de que son capaces. Platón
Educar es promover a la prole el estado perfecto del hombre en cuanto hombre, esto es, al estado de virtud. Santo Tomás.
Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida. Pitágoras
El arte supremo del maestro es despertar el placer de la expresión creativa y el conocimiento. Albert Einstein
El verdadero huérfano es el que no ha recibido educación. Proverbio turco
En cualquier comunidad, el hombre instruido es fundamentalmente superior, socialmente y políticamente, al hombre no instruido. Milani.
Quien no admite consejos, no puede ser ayudado. Benjamín Franklin
Si un hombre vacía su monedero en su cabeza, nadie se lo podrá quitar. La inversión en el conocimiento siempre paga el mejor interés. Benjamin Franklin
jueves, 6 de mayo de 2010
NUNCA ES TARDE PARA APRENDER
En este artículo se trata la educación con respecto a que no importa la edad para ponerse a estudiar, que lo importante es la educación, en vez de la edad a la que se accede.
A través de este artículo podemos observar que dependiendo de la edad se tienen unas aspiraciones u otras, una parte del alumnado realiza sus estudios por aspiración personal (normalmente suele ser la de mayor edad), y otra parte del alumnado cursa estudios por aspiración profesional (suelen ser los de menor edad). Desde mi punto de vista, es interesante que se redacten este tipo de artículos para concienciar y poner en conocimiento de la situación por la cual está atravesando España.
Y también es interesante que las personas quieran acceder a la formación que ellos mismos quieren tener o deben tener para la vida laboral y conseguir sus aspiraciones. O por el hecho de formarse sin más para adquirir el conocimiento que quieren o desean tener.
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