Opinión sobre tema 4

Este tema se centra en las estrategias de enseñanza-aprendizaje. Comienza definiendo el concepto de aprendizaje, explicando cómo aprendemos y muestra algunos modelos de aprendizaje. Después, trata que son los estilos de aprendizajes, las distintas clasificaciones de éstos y como se pueden mejorar dichos estilos. Y por último, termina el tema con las estrategias de aprendizaje, definiendo que son, las características de las estrategias, cómo se pueden enseñar y algunas técnicas y estrategias de aprendizaje.

Este tema me ha resultado interesante y nuevo, ya que muchos de los contenidos de este capítulo no los conocía.

Si tuviera que resaltar o destacar algún punto concreto de este tema serían los estilos de aprendizaje, ya que me resultó curioso que dependiendo de unas características personales o de aprendizaje se pudiera enmarcar a una persona en un estilo u otro de aprendizaje. Y además, en este mismo capítulo ofrecen pautas para poder mejorar el estilo de aprendizaje. En clase pudimos observar una forma de identificar el estilo de aprendizaje más destacable, a través del cuestionario de Honey-Alonso. Y aunque no obtienes o identificas un estilo de aprendizaje puro, adquieres resultados del estilo de aprendizaje más común.

Opinión sobre tema 3

A lo largo de este tema se nos muestra los principales rasgos de la adultez, las etapas evolutivas de ésta así como diferentes clasificaciones, con sus características más destacables, de diversos autores.

A demás, expresa algunos aspectos psicopedagógicos del aprendizaje adulto, como son la inteligencia, la memoria, la motivación y la experiencia. Desde mi punto de vista, y aunque todos los puntos de este tema me parecen interesantes, estos aspectos son interesantes a la vez que importantes en la vida de las personas. A través de estos rasgos se pueden dar distintos procesos de aprendizaje, y dependiendo del dominio o del grado que se tenga en referencia a estos aspectos se desarrollará de una manera u otra el proceso de aprendizaje.

Desde mi opinión, todos los rasgos anteriormente mencionados son importantes, pero hay algunos que si se carece de ellos varía la forma de aprendizaje pero no tiene porqué perjudicar a este proceso, como puede ser la experiencia. Pero los otros tres aspectos sí que son esenciales para determinar, y concretamente perjudicar o beneficiar, el proceso de aprendizaje. Por ejemplo la motivación, si una persona tiene motivación por aprender hará todo lo posible por captar ese aprendizaje de una manera u otra, pero si la persona no tiene motivación, no le va a dar importancia al aprendizaje y no va a captar la información.